การศึกษาเกี่ยวกับการใช้เครื่องคิดเลขในการศึกษาคณิตศาสตร์อีกได้ข้อสรุปว่าบาง ส่วนของเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นซึ่งอันที่จริงมีมากขึ้นเช่นคอมพิวเตอร์มือถือสามารถของความช่วยเหลือที่สำคัญในการเรียนรู้พีชคณิตโรงเรียนมัธยม

ความคืบหน้าในการเรียนการสอนในระดับของคณิตศาสตร์ซึ่งมักจะเป็นอุปสรรค์ที่สำคัญ สำหรับการเฉลี่ยความสามารถในนักเรียนมัธยมนี้อาจจะเป็นก้าวสำคัญในด้านการ ศึกษาคณิตศาสตร์และพระพรสำหรับน้องใหม่ใด ๆ ที่พยายามดิ้นรนที่เคยมี “y เท่ากับสาม x squared ลบเก้าแบ่ง

และการใช้เครื่องคิดเลขดังกล่าวในการแก้สมการพีชคณิตไม่ได้หมายความว่านักเรียน จะไม่ได้ในที่สุดก็จะได้เรียนรู้วิธีที่จะทำมันด้วยตัวเอง, การศึกษากล่าวว่า นั่นหมายถึงที่แรกที่พวกเขามีสมาธิมากขึ้นอยู่กับแนวคิดและน้อยขั้นตอน

“จาก นี้และการศึกษาอื่น ๆ ที่คล้ายกับมันมีข้อสงสัยในใจของฉันว่าการใช้เครื่องคิดเลขเป็นวิธีที่ดี กว่าที่จะสอนพีชคณิต” บาร์บาร่าเอ็ดเวิร์ดส์, ผู้ช่วยศาสตราจารย์ของคณิตศาสตร์ที่ Oregon State University กล่าวว่า “และที่สำคัญคือ. ตอนนี้มีความกังวลอย่างกว้างขวางและถูกต้องว่าวิธีแบบดั้งเดิมในการศึกษาคณิตศาสตร์ที่ไม่ได้ทำงาน

“คณิตศาสตร์ที่สอนมักจะอยู่ในลักษณะที่ทำให้มันดูน่าเบื่อและยากที่” เธอกล่าว “วิธีการของเราจะช่วยให้นักเรียนเข้าใจวิธีการทำงานและวิธีการทางคณิตศาสตร์ที่สามารถนำไปใช้กับโลกแห่งความจริง.”

ผลการศึกษาล่าสุดที่ทำโดยเอ็ดเวิร์ดส์และผู้ร่วมงานอื่น ๆ ในโรงเรียนนักศึกษาชั้นเรียนคณิตศาสตร์สูงส่วนประกอบส่วนใหญ่เป็นนักเรียน ชนกลุ่มน้อยในห้องเรียนกรุงวอชิงตันดีซี มันเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรโดยรวมมีแนวความคิดที่เน้นคณิตศาสตร์ไม่เพียงแค่ทักษะ

ราคาไม่แพงเครื่องคิดเลขมือถือมีการใช้สำหรับบางเวลาขณะนี้ – และด้วยความสำเร็จ – ในการสอนคณิตศาสตร์ในระดับประถมศึกษา, เอ็ดเวิร์ดส์กล่าวว่า การศึกษาอื่น ๆ ได้แสดงให้เห็นคุณค่าของการใช้เครื่องมือที่ซับซ้อนมากขึ้นในการเรียนการสอนโรงเรียนมัธยมและวิทยาลัยแคลคูลัส แต่ในระหว่างพีชคณิตซึ่งสำหรับนักเรียนหลายคนเป็นระดับสูงสุดของความเชี่ยวชาญด้านคณิตศาสตร์พวกเขาบรรลุเป้าหมายและที่ยากที่สุดอยู่

เครื่อง คิดเลขหรือโปรแกรมซอฟแวร์ต่างๆที่มีอยู่สำหรับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลได้อย่าง ง่ายดายสามารถแก้สมการกำลังสองสมการที่ใช้ในการเริ่มต้นที่โรงเรียนมัธยม พีชคณิตและสมแม้ไกลยากที่อาจจะท้าทายนักศึกษาวิทยาลัยเอ็ดเวิร์ดกล่าวว่า

“ใน การใช้งานของเครื่องคิดเลขเหล่านี้ด้วยนักศึกษานักเรียนโรงเรียนมัธยมของเรา เราพบว่าพวกเขาออกผลงานเพลงและปล่อยให้นักเรียนมีสมาธิในการคิดการตั้งค่า สมการ” เอ็ดเวิร์ดกล่าวว่า “นั่นคือจริงๆสิ่งที่คณิตศาสตร์มีทั้งหมดเกี่ยวกับมันไม่ได้ทำสิ่งที่เครื่องคิดเลขสามารถทำได้เร็วและง่ายขึ้น.”

ในการออกกำลังกายชั้นหนึ่งตัวอย่างเช่นนักเรียนถูกถามในการพัฒนาโซลูชั่นที่ดีที่สุดสำหรับการทำงานโรงเรียนแสดงความสามารถสูง ตัวแปรหลายอย่างเช่นการโฆษณาตัวเลขของผู้เข้าร่วมการขายสัมปทานของผู้ชมที่มีอยู่และราคาตั๋วเข้ามาเล่น

“ถ้าคุณคิดน้อยเกินไปสำหรับการเข้าคุณจะไม่ครอบคลุมค่าใช้จ่ายหรือทำกำไร” เอ็ดเวิร์ดกล่าวว่า “ชาร์จ มากเกินไปและไม่มีใครที่จะมา. ที่ปัญหาเกี่ยวกับพีชคณิตและครูถามนักเรียนเพื่อสร้างโซลูชั่นที่ดีที่สุด โดยใช้เครื่องคอมพิวเตอร์ของพวกเขา.”

ใน การที่เธอบอกว่าแม้นักเรียนบางคนที่ก่อนหน้านี้ได้แสดงความสนใจเพียงเล็ก น้อยหรือความถนัดในพีชคณิตได้ตื่นเต้นที่เกี่ยวข้องและไม่น่าแปลกใจที่ดีใน การออกกำลังกาย

เอ็ด เวิร์ดส์กล่าวว่าการวิจัยเป็นมากจะทำในพื้นที่นี้และโรงเรียนอื่น ๆ เพิ่มขึ้นของการใช้เครื่องคิดเลขและคอมพิวเตอร์, วิธีการดังกล่าวจะกลายเป็นห่างไกลมากขึ้นที่พบบ่อย การ ศึกษายังคงแสดงให้เห็นว่าการใช้เครื่องคิดเลขจริงๆไม่ได้ยุ่งเกี่ยวกับนัก เรียนในที่สุดการเรียนรู้ทักษะพื้นฐานมากขึ้นไม่ว่าจะเป็นตารางนอกจากนี้ หรือวิธีการแก้สมการพีชคณิต

“ฉันรู้ว่าการทำงานเหล่านี้วิธีการ” เอ็ดเวิร์ดกล่าวว่า “ผมมีลูกชายคนหนึ่งก็ไม่เคยเจาะจริงๆในตารางการคูณของเขา. ตอนนี้เขาเป็นนักคณิตศาสตร์มืออาชีพ.”