การใช้งานเครื่องคิดเลขเบื้องต้น

คุณจะได้รับอนุญาตให้ใช้เครื่องคิดเลขในขณะที่ทำงานในส่วนคณิตศาสตร์ ทุกปัญหาจะสามารถแก้ไขได้โดยไม่ต้องใช้เครื่องคิดเลข หาก คุณต้องการใช้เครื่องคิดเลข แต่คุณอาจนำมาซึ่งพลังงานแสงอาทิตย์หรือแบตเตอรี่ขับเคลื่อนขั้นพื้นฐาน, ที่ไม่ใช่ทางสถิติ nonscientific, เครื่องคิดเลขที่ไม่ได้โปรแกรม เครื่อง คิดเลขขั้นพื้นฐานมี 25 หรือน้อยกว่าปุ่มและสามารถดำเนินการได้ไม่เกินสี่ฟังก์ชั่นมาตรฐานทาง คณิตศาสตร์ที่นอกเหนือจาก (+), ลบ (-) คูณ (x) และหาร (÷) และอาจจะเป็นร้อยละ (%), สแควร์ การเปลี่ยนแปลงของราก (√) และป้าย (+ / -) เครื่องคิดเลขอาจจะมีหน่วยความจำง่าย (M +, M-, MC, MR)

เจ้าหน้าที่บริหารงานทดสอบจะไม่ให้เครื่องคิดเลขหรือแบตเตอรี่และจะให้แน่ใจว่า เครื่องคิดเลขของคุณเป็นที่ยอมรับก่อนที่จะยอมรับคุณในห้องทดสอบ คุณอาจนำมาซึ่งการสำรองข้อมูลเครื่องคิดเลข คุณสามารถใช้เครื่องคิดเลขหนึ่งเวลา หากคุณนำเครื่องคิดเลขการสำรองข้อมูลหรือแบตเตอรี่เสริมพวกเขาจะต้องนำไป หากคุณจำเป็นต้องใช้ใด ๆ ของอุปกรณ์สำรองข้อมูลของคุณยกมือของคุณ เครื่องคิดเลขไม่ได้จะต้องอยู่ในกรณีที่แขนเสื้อหรือของใด ๆ และคุณไม่อาจนำมาใช้เครื่องคิดเลข คุณไม่อาจจะใช้เครื่องคิดเลขของคุณด้วยการสอบอื่น ๆ คุณไม่สามารถใช้เครื่องคิดเลขของคุณเพื่อแบ่งปันข้อมูลในระหว่างการทดสอบหรือการเอาคำถามทดสอบหรือคำตอบจากห้องสอบ หาก คุณออกจากห้องทดสอบก่อนที่คุณได้เสร็จสิ้นการทดสอบ (เช่นการใช้ห้องน้ำ), เครื่องคิดเลขของคุณ (s) จะต้องยังคงอยู่บนโต๊ะทำงานของคุณในสายตาธรรมดา Continue reading »

เครื่องคิดเลขในชั้นเรียนคณิตศาสตร์โรงเรียนมัธยม?

ที่ปีที่ผ่านมาดังนั้น ในฤดูใบไม้ร่วงนี้มันคือทั้งหมดที่เกี่ยวกับมือถือที่โรงเรียนมัธยมแฮร์ริส “นี่ คือที่ดีกว่า” 11th-Grader เคนเน็ ธ Blackwell ที่ทำงานร่วมกับเทคโนโลยีที่ต่ำกว่าเครื่องคิดเลขสีดำและสีขาวในชั้นที่ 10 กล่าวว่า “มันบาง แต่ก็มีสีและผมชอบที่จะดึงดูดสายตาและทำให้ฉันสนใจอีกต่อไป.”
TI-Nspire CX คำนวณวิเคราะห์ข้อมูลและกราฟ อุปกรณ์ จาก Texas Instruments ยังช่วยให้ครูผู้สอนใช้เอกสารร่วมกับนักเรียนให้ pop ทดสอบและการทดสอบและเรียกร้องให้บุคคลที่จะแสดงผลงานของพวกเขาไปเรียนโดยไม่ ต้องใช้กระดานดำ

แต่มีอันตรายจากการใช้อุปกรณ์พกพานักเรียนที่จะส่งข้อความไปยังแต่ละอื่น ๆ ที่ไม่มีของพวกเขาสามารถสื่อสารกับอาจารย์ผู้สอน “สิ่ง เดียวที่มันต้องการคือการบอกเวลาและโทรตรงไปตรงมา” 16 ปีซามูเอลริเวร่าผู้ที่กล่าวว่าเขาจะไม่เคยใช้อุปกรณ์เช่นนี้ก่อนที่จะมี โรงเรียนในปีนี้พูดติดตลก เขากล่าวว่าคณิตศาสตร์ไม่ได้เป็นหนึ่งในวิชาที่เขาชื่นชอบ แต่เครื่องมือใหม่ที่อาจมีการเปลี่ยนแปลง “ผมคิดว่าแน่นอนมันสามารถยกขึ้นเกรดของฉัน” เขากล่าวว่า “ผมคิดว่าผมสนุกกับการเรียนมากขึ้นเล็กน้อยกว่าเครื่องคิดเลขโดยไม่ต้องมีมัน.”

คริส Togans ครูเรขาคณิตริเวร่ากล่าวว่าเป็นหนึ่งในประโยชน์ของการใช้มือถือ: นักเรียนจะกลายเป็นทำงานได้มากขึ้นในชั้นเรียน “เรากำลังต่อสู้กับปัญหาการสูญเสีย” เธอกล่าว “เรา กำลังพยายามที่จะทำให้แน่ใจว่าพวกเขาไม่ได้มีโทรศัพท์มือถือและเครื่องเล่น MP3 ของพวกเขาและสิ่งที่พวกเขาทำคือนำพวกเขาไปเรียนเพราะพวกเขารู้ว่าพวกเขา กำลังจะเบื่อ ดังนั้นฉันคิดว่ามันจะช่วยให้พวกเขาเห็นว่าพวกเขาสามารถค้นพบบางสิ่งบางอย่าง. ”

คณิตศาสตร์ ครูแต่ละคนมีเครื่องคอมพิวเตอร์แล็ปท็อปแบบไร้สายที่เชื่อมต่อกับเครื่องคิด เลข 30 เทคโนโลยีชั้นสูงสำหรับนักเรียนตาม Todd Stine ผู้ประสานงานเขตของเทคโนโลยีคณิตศาสตร์และข้อมูล เขากล่าวว่ารัฐบาลกลางให้โรงเรียนปรับปรุงครอบคลุมเกือบ 200,000 $ ค่าใช้จ่ายสำหรับเทคโนโลยี ตาม Stine หนึ่งคุณลักษณะที่สำคัญของอุปกรณ์ที่เป็นที่ครูสามารถใช้ยิงหน้าจอจาก เครื่องคิดเลขในการตรวจสอบวิธีการที่นักเรียนแต่ละคนเป็น faring กับบทเรียน เขากล่าวว่าข้อเสนอแนะเรียลไทม์จะช่วยป้องกันวัยรุ่นจากการสูญหายในชั้นเรียน “สมมติว่าจะใช้เวลาในวันที่จะได้รับข้อเสนอแนะเพื่อ [นักเรียน] ดีที่พวกเขาได้ผ่านตลอดทั้งวันและทำบางอย่างผิดปกติสำหรับจำนวนเงิน ‘X’ ของเวลาและคุณได้มีการยกเลิกการว่าในวันถัดไป และบางครั้งก็ไม่ได้รับการยกเลิก. ” Continue reading »

เครื่องคิดเลขในชั้นเรียนคณิตศาสตร์

เครื่องคิดเลขเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์ในการเรียนคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาหา​​กนักเรียนมีทักษะพื้นฐานบางงานวิจัยใหม่พบว่ามี ผลการหลั่งน้ำตาแสงในการอภิปรายเกี่ยวกับว่าเมื่อเครื่องคิดเลขที่ควรจะใช้ในห้องเรียน

“การ ค้นพบนี้ชี้ให้เห็นว่ามันเป็นสิ่งสำคัญที่เด็กแรกเรียนรู้วิธีการคำนวณคำตอบ ของตัวเอง แต่หลังจากที่ช่วงแรกที่ใช้เครื่องคิดเลขเป็นสิ่งที่ดีที่จะทำแม้สำหรับข้อ เท็จจริงการคูณพื้นฐาน” เบธานี Rittle จอห์นสัน, ผู้ช่วยศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยา ใน Vanderbilt ของวิทยาลัยพีบอดี้ของการศึกษาและการพัฒนามนุษย์และผู้เขียนร่วมของการศึกษากล่าวว่า

การวิจัยในปัจจุบันการกดที่วารสารจิตวิทยาเด็กทดลองและสามารถใช้ได้บนเว็บไซต์ของว​​ารสาร

Rittle จอห์นสันและร่วมเขียนอเล็กซานเด Kmicikewycz ที่เสร็จสิ้นการทำงานในฐานะที่เป็นวิทยานิพนธ์ของเขาได้รับเกียรตินิยม ปริญญาตรีที่พีบอดีพบว่าระดับความรู้ของนักเรียนของข้อเท็จจริงคณิตศาสตร์ เป็นปัจจัยกำหนดในไม่ว่าจะเป็นเครื่องคิดเลขขัดขวางการเรียนรู้ของเขาหรือ เธอ

“การ ศึกษาแสดงให้เห็นว่าเทคโนโลยีดังกล่าวเป็นเครื่องคิดเลขสามารถช่วยให้เด็ก ที่มีรากฐานที่แข็งแกร่งในทักษะพื้นฐาน” Kmicikewycz ตอนนี้ครูในนิวยอร์กโรงเรียนเมืองประชาชนกล่าวว่า

“สำหรับ นักเรียนที่ไม่ได้ทราบข้อเท็จจริงคูณหลายสร้างคำตอบของตัวเองโดยไม่ต้องมี เครื่องคิดเลขเป็นสิ่งสำคัญและช่วยให้ประสิทธิภาพการทำงานของพวกเขาในการ ทดสอบต่อมา” จอห์นสัน Rittle เพิ่ม “แต่สำหรับนักเรียนที่รู้อยู่แล้วว่าข้อเท็จจริงคูณบางอย่างมันไม่สำคัญ – การใช้เครื่องคิดเลขในการฝึกไม่ช่วยหรือทำร้ายพวกเขา.” Continue reading »