เครื่องคิดเลขในชั้นเรียนคณิตศาสตร์

เครื่องคิดเลขเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์ในการเรียนคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาหา​​กนักเรียนมีทักษะพื้นฐานบางงานวิจัยใหม่พบว่ามี ผลการหลั่งน้ำตาแสงในการอภิปรายเกี่ยวกับว่าเมื่อเครื่องคิดเลขที่ควรจะใช้ในห้องเรียน

“การ ค้นพบนี้ชี้ให้เห็นว่ามันเป็นสิ่งสำคัญที่เด็กแรกเรียนรู้วิธีการคำนวณคำตอบ ของตัวเอง แต่หลังจากที่ช่วงแรกที่ใช้เครื่องคิดเลขเป็นสิ่งที่ดีที่จะทำแม้สำหรับข้อ เท็จจริงการคูณพื้นฐาน” เบธานี Rittle จอห์นสัน, ผู้ช่วยศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยา ใน Vanderbilt ของวิทยาลัยพีบอดี้ของการศึกษาและการพัฒนามนุษย์และผู้เขียนร่วมของการศึกษากล่าวว่า

การวิจัยในปัจจุบันการกดที่วารสารจิตวิทยาเด็กทดลองและสามารถใช้ได้บนเว็บไซต์ของว​​ารสาร

Rittle จอห์นสันและร่วมเขียนอเล็กซานเด Kmicikewycz ที่เสร็จสิ้นการทำงานในฐานะที่เป็นวิทยานิพนธ์ของเขาได้รับเกียรตินิยม ปริญญาตรีที่พีบอดีพบว่าระดับความรู้ของนักเรียนของข้อเท็จจริงคณิตศาสตร์ เป็นปัจจัยกำหนดในไม่ว่าจะเป็นเครื่องคิดเลขขัดขวางการเรียนรู้ของเขาหรือ เธอ

“การ ศึกษาแสดงให้เห็นว่าเทคโนโลยีดังกล่าวเป็นเครื่องคิดเลขสามารถช่วยให้เด็ก ที่มีรากฐานที่แข็งแกร่งในทักษะพื้นฐาน” Kmicikewycz ตอนนี้ครูในนิวยอร์กโรงเรียนเมืองประชาชนกล่าวว่า

“สำหรับ นักเรียนที่ไม่ได้ทราบข้อเท็จจริงคูณหลายสร้างคำตอบของตัวเองโดยไม่ต้องมี เครื่องคิดเลขเป็นสิ่งสำคัญและช่วยให้ประสิทธิภาพการทำงานของพวกเขาในการ ทดสอบต่อมา” จอห์นสัน Rittle เพิ่ม “แต่สำหรับนักเรียนที่รู้อยู่แล้วว่าข้อเท็จจริงคูณบางอย่างมันไม่สำคัญ – การใช้เครื่องคิดเลขในการฝึกไม่ช่วยหรือทำร้ายพวกเขา.”

นักวิจัยเปรียบเทียบผลการดำเนินงานคารมที่สามปัญหาการคูณหลังจากที่พวกเขาได้ใช้เวลาในช่วงชั้นที่ทำงานเกี่ยวกับปัญหาการคูณอื่น ๆ นักเรียนบางคนที่ใช้ว่าระยะเวลาเรียนสร้างคำตอบของตัวเองขณะที่คนอื่นเพียงแค่อ่านคำตอบจากเครื่องคิดเลข นักเรียนทุกคนที่ใช้เครื่องคิดเลขในการตรวจสอบคำตอบของพวกเขา

นักวิจัยพบว่ามีผลต่อเครื่องคิดเลขของผลการดำเนินงานตามมาขึ้นอยู่กับเท่าใดนักเรียนรู้ว่าจะเริ่มต้นด้วย สำหรับนักศึกษาผู้ที่มีทักษะการคูณบางโดยใช้เครื่องคิดเลขก่อนที่จะมีการทดสอบมีผลกระทบไม่ แต่สำหรับผู้ที่ไม่ได้เป็นสิ่งที่ดีที่การคูณใช้เครื่องคิดเลขก็มีผลกระทบในทางลบต่อประสิทธิภาพการทำงานของพวกเขา

นักวิจัยยังพบว่านักเรียนใช้เครื่องคิดเลขก็สามารถที่จะฝึกปัญหามากขึ้นและมีข้อผิดพลาดน้อยลง

“ครูต่อสู้กับวิธีการที่จะให้เด็กตอบรับทันทีที่เรารู้ว่าความเร็วในกระบวนการเรียนรู้ ดัง นั้นการใช้เครื่องคิดเลขอื่นจะอนุญาตให้นักศึกษาใช้พวกเขาเพื่อตรวจสอบคำตอบ ที่พวกเขาได้ขึ้นมาด้วยตัวเองทำให้พวกเขาตอบรับทันทีและมีเวลามากขึ้นสำหรับ การปฏิบัติ “Rittle จอห์นสันกล่าวว่าและสำหรับหลาย ๆ คนของนักเรียนโดยใช้เครื่องคิดเลขก็สนุกเพียง

“เด็ก ๆ สนุกกับพวกเขา มันเป็นหนึ่งในวิธีที่จะทำให้จดจำข้อเท็จจริงคูณของคุณเป็นสิ่งที่น่าสนใจมากขึ้นที่จะทำ “Rittle จอห์นสันกล่าวว่า

“So much ของวิธีการที่คุณสอนขึ้นอยู่กับว่าคุณทำตลาดวัสดุ – นำเสนอเป็นสิ่งสำคัญมากเพื่อเด็ก” Kmicikewycz เพิ่ม “นักเรียนหลายคนเหล่านี้ไม่เคยใช้เครื่องคิดเลขมาก่อนดังนั้นมันเพิ่มลักษณะความสนุกสนานในการเรียนคณิตศาสตร์สำหรับพวกเขา.”

“มันเป็นเครื่องมือที่ดีที่ครูบางคนอายห่างจากเพราะพวกเขามีความกังวลว่ามันจะมีผลกระทบเชิงลบ” Rittle จอห์นสันกล่าวว่า “ผมคิดว่าหลักฐานแสดงให้เห็นว่ามีการใช้งานที่ดีของเครื่องคิดเลขแม้จะอยู่ในโรงเรียนประถม.”

ใส่ความเห็น